Tag Archives: Instructional Technology

e-learning, Reportase

Menjadi Narasumber Materi Manajemen Course pada Kelas e-learning

Leave a comment

Sebagai bagian dari tindak lanjut coaching kelembagaan di lingkungan Pusat Pendidikan dan Pelatihan Mineral dan Batubara (Pusdiklat Minerba) Kementrian ESDM dalam pemanfaatan e-learning, beberapa hari yang lalu pada tanggal 4 dan 5 Mei 2015 di Bandung, Saya diundang untuk memberikan materi manajemen dan desain pembelajaran pada course.

Rangkaian acara ini merupakan tahapan yang harus dilalui ketika Pusdiklat Minerba yang telah memiliki sistem e-learning ini sudah pada tahap perancangan dan pembuatan course. Acara ini diikuti juga oleh bagian-bagian terkait diantaranya Bidang Informasi, Kurikulum, Standarisasi, Sarana Prasarana dan Widya Iswara selama 2 hari berturut-turut.

Selain saya yang berkontribusi sebagai narasumber materi manajemen course, diikuti juga oleh narasumber lainnya yang berasal dari IM4DC Australia yakni Mrs. Trish Andrews dan Mr. Charles Singer, sebagai informasi keduanya juga bekerja sebagai peneliti dan pengajar pada University of Queensland, Australia. Mereka menyampaikan tentang Desain Course dalam kelas jarak jauh pertambangan.
GB4A7770

 

Dalam pertemuan 2 hari tersebut, saya memberikan materi tentang pengelolaan course menggunakan Moodle pada topik-topik berikut ini :

1. Administrasi user
Pendaftaran
Edit Profile
Unggah foto
Enrollment method

2. Manajemen Course
Antarmuka course
Menambahkan bahan (file, gambar, video)
Membuat forum diskusi
Private message
Merancang chat room
Blog moodle
– Via posting
– RSS feed

3. Evaluasi dan assessment
Upload media SCORM
Membuat assignment
Mengenal tipe-tipe soal komputasional
Membuat Quiz
Manajemen bank soal
Import soal
Manajemen nilai/grading
Melihat perolehan nilai siswa
Tracking record siswa

Beberapa catatan materi ini bisa Anda baca pada blog ini dengan cuma-cuma.

Materi-materi ini sesungguhnya baru sebagian kecil pada pengelolaan Moodle, sehingga pada waktu-waktu berikutnya akan disusun agenda yang berkelanjutan agar bisa mempelajari Moodle dengan lebih mendalam.

GB4A7760

Akhirnya setelah pemberian materi 2 hari, pada penutupan acara kami sempatkan untuk mendokumentasikan kegiatan dan penyerahan buku saya kepada narasumber yang lainnya.

20150505_160155
Pemberian buku cinderamata kepada tim pengajar University of Queensland

 

Semoga materinya bermanfaat, sehingga tercipta hubungan yang baik untuk kedepannya bersama-sama sharing pengalaman dan pengetahuan.

Salam hangat,

 

Dedy Setyo

Kuliah

4 Perbandingan pendapat para ahli Teknologi Pembelajaran tentang Instructional Technology

Leave a comment

1. Instructional technology is “the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning,” according to the Association for Educational Communications and Technology (AECT) Definitions and Terminology Committee

Yang berarti bahwa :

” Instructional Technology adalah praktek dan teori disain, pengembangan, pemanfaatan, manajemen, dan evaluasi sumber daya dan proses untuk belajar,” menurut Asosiasi untuk dan Komunikasi Bidang pendidikan Teknologi ( AECT)

Referensi :

D. Randy Garrison and Terry Anderson (2003). E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. Routledge. ISBN 0415263468.

2.  Instructional technology is often referred to as a part of educational technology but the use of these terms has changed over the years.

Yang berarti bahwa :

” Instructional Technology  adalah sering dikenal sebagai bagian dari teknologi bidang pendidikan namun penggunaan istilah dalam bidang ini senantiasa bergerak setiap tahunnya (karena perkembangan teknologi.)

Referensi :

Lowenthal, P. R., & Wilson, B. G. (2010). Labels do matter! A critique of AECT’s redefinition of the field. TechTrends, 54(1), 38-46. 10.1007/s11528-009-0362-y

3. “Educational technology (also called learning technology) is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using and managing appropriate technological processes and resources.”

Yang berarti bahwa :

Teknologi bidang pendidikan ( juga disebut teknologi pembelajaran) adalah studi dan praktek etis belajar dan meningkatkan capaian dengan menciptakan, menggunakan dan memanage sumber daya dan proses teknologi yang sesuai.”

Referensi :

Richey, R.C. (2008). Reflections on the 2008 AECT Definitions of the Field. TechTrends. 52(1) 24-25

4. The term educational technology is often associated with, and encompasses, instructional theory and learning theory. While instructional technology covers the processes and systems of learning and instruction, educational technology includes other systems used in the process of developing human capability. Educational Technology includes, but is not limited to, software, hardware, as well as Internet applications and activities. But there is still debate on what these terms mean.

Yang berarti bahwa :

Istilah teknologi bidang pendidikan adalah sering dihubungkan dengan, dan meliputi, teori instruksional dan teori pelajaran. Ketika instructional teknologi meliput sistem dan proses instruksi dan pelajaran, teknologi bidang pendidikan meliputi sistem lain yang digunakan dalam proses pengembangan kemampuan manusia. Teknologi Bidang pendidikan meliputi, tetapi tidak dibatasi pada, perangkat lunak, perangkat keras, seperti halnya Internet aplikasi dan aktivitas. Tetapi masih adanya perdebatan tentang terminology ini.

Referensi :

Lowenthal, P. R., & Wilson, B. G. (2010). Labels do matter! A critique of AECT’s redefinition of the field. TechTrends, 54(1), 38-46. DOI: 10.1007/s11528-009-0362-y